Agenda día 1/ Day One Agenda

MAÑANA
8:30 – 9:30 Bienvenida/ Welcome
Presentación de la formadora y de l@s participantes/ Trainer and team introductions
Identificar las prioridades formativas y los objetivos de aprendizaje del grupo/ Identify team priorities and goals
Presentación de la agenda del taller y sus principales actividades (días 1, 2 y 3)/Present workshop agenda

Planificación del día/ Team Planning
Preparación de la habitación para la actividad práctica/ Prepare therapy room

09:30 – 11:30 Actividad conjunta (Administración del Curriculum) / Team Activity (Curriculum
Checklist) ** VIENE niño/a y su familia
Evaluación de las habilidades del niño-a en las diferentes áreas de desarrollo a través del curriculum ESDM y de actividades basadas en el juego en entorno natural/ Evaluate child’s skill level across developmental domains using the ESDM Curriculum Checklist within play-based activities

11:30 – 13:15 Actividad conjunta (Decisiones sobre la administración del Curriculum) / Team
Activity (Curriculum Checklist)
Compartir puntuaciones y discusión de resultados finales/ Share and discuss Curriculum Checklist scores across domain items

1:15 – 2:30 COMIDA/ LUNCH



TARDE
2:30 - 5:00 Planificación en equipo: ELABORAR OBJETIVOS y PLAN DE INTERVENCIÓN/ Team Planning (Intervention Objectives)
Identificación de las fortalezas y necesidades del niño-a, de las prioridades de intervención por áreas de desarrollo según el curriculum ESDM y redacción de dos objetivos por área y sus respectivos pasos de enseñanza/ Identify domain strengths and areas to target from the ESDM Curriculum Checklist Generate two Antecedent-Behavior-Criterion based objectives per domain. Divide objectives into teachable steps.
Explicación hoja recogida de datos/ Data sheet collection


5:00 – 6:00 Reflexión final en grupo y acuerdo del plan a seguir en día 2/ Large Group Reflection
- Si fuera necesario, asignación de tareas para el día siguiente.


**Esta actividad implica el trabajo directo con un niño-a con TEA y su familia/ This section involves working individually with children with ASD

Agenda día 2/ Day Two Agenda

MAÑANA
9:00 – 9:30 Revisión conjunta en grupo/ Large Group Overview
Revisión instrucciones codificación de fidelidad

9:30 – 10:00 Planificación de la actividad en grupo/ Team Planning
Preparación de la habitación para la actividad/ Prepare therapy room

10:00 – 11:30 Actividad práctica en equipo/ Team Activity**
Generación de Rutinas de Actividad Conjunta (JARs)/ Create joint activity routines
Práctica de codificación de fidelidad entre los participantes/ Practice fidelity coding across participants

**EXISTE LA POSIBILIDAD DE HACER LA SEGUNDA SESION DEL DIA A LAS 12:00-1:30 tras 30min de descanso de la sesión matinal dependiendo de la colaboración y bienestar del niño.

12:00 – 1:00 Reflexión

1:15 – 2:15 COMIDA/ LUNCH


TARDE
2:30 – 3:00
Actividad Codificación Audiovisual en equipo/ Large Group Video Activity
Codificar y puntuar fidelidad del terapeuta en el video según la escala ESDM / Score the ESDM Fidelity Scale on trainer technique use from video samples Compartir y discutir puntuaciones de fidelidad/ Share and discuss scores across fidelity ítems (OPTATIVO dependiendo de las necesidades del grupo)

3:15– 3:30 Planificación de la actividad en grupo/ Team Planning
Preparación de la habitación para la actividad/ Prepare therapy room

3:30 – 4:30 Actividad práctica en equipo/ Team Activity**
Cómo implementar los objetivos de aprendizaje en las actividades de juego/ Embed learning objectives inside play activities
Practicar codificación de fidelidad entre participantes/ Practice fidelity coding across participants
Compartir en grupo: discusión sobre la técnica y sistema de codificación/ Share and discuss technique use and coding system
Identificar elementos de mejora de estrategias terapéuticas/ Identify goals for improving technique use
Modificar planes de enseñanza/ Modify teaching plans


4:30 – 5:00 Reflexión final en grupo y acuerdo del plan a seguir en día 3/ Large Group Reflection
Discusión de los contenidos elaborados hasta el momento y feedback/ Discuss training content and share feedback
Revisión de las hojas de recogida de datos y preparación del plan de enseñanza para el día siguiente/ Team review data sheets and prepare teaching plans for next day’s session



** Esta actividad implica el trabajo directo con un niño-a con TEA y su familia/ This section involves working individually with children with ASD



Agenda día 3/ Day Three Agenda

MAÑANA
9:00 – 9:30 Revisión conjunta en grupo/ Large Group Overview

9:30 – 10:00 Planificación de la actividad en grupo/ Team Planning
Preparación de la habitación para la actividad/ Prepare therapy room
Revisión toma de datos/ Data sheet collection

10:00 – 11:30 Actividad práctica en equipo/ Team Activity**
Cómo implementar los objetivos de aprendizaje en las actividades de juego/ Embed learning objectives inside play activities
Tomar datos/ Taking data

11:30 – 1:00 Reflexión en grupo/ Team reflections

1:15 – 2:15 COMIDA/ LUNCH

**EXISTE LA POSIBILIDAD DE HACER LA SEGUNDA SESION DEL DIA A LAS 12:00-1:30 tras 30min de descanso de la sesión matinal dependiendo de la colaboración y bienestar del niño.

TARDE

2:30 – 3:00 Revisión de los criterios de Certificación en grupo/ Large Group Certification Overview
Revisión de los requisitos de envío para certificarse y los tiempos asignados/ Review
submission standards and timeline

3:00 – 3:30 Planificación de equipo/ Team Planning
Resumir los progresos del niño-a/ Summarize child progress across objectives
Identificar los objetivos para optimizar las estrategias de enseñanza/ Identify goals for improving technique use

3:30 – 4:30 Actividad grupal/ Team Activity** SUJETO A CAMBIO! Según necesidades del niño/a
Implementar los objetivos de aprendizaje en las actividades de juego/ Embed learning objectives inside play activities
Prácticar recogida de datos/ Practice live data coding across participants
La formadora se reúne con los padres para ofrecerles feedback sobre las sesiones de juego/ Trainer meets with parent and provides feedback






4:30 – 5:15 Reflexiones finales en grupo/ Large Group Reflection
Compartir el contenido del taller y sus actividades y feedback conjunto del proceso de entrenamiento/ Discuss training content and share feedback
Cumplimentar escalas de satisfacción y evaluación del taller/ Complete satisfaction surveys



** Esta actividad implica el trabajo directo con un niño-a con TEA y su familia/ This section involves working individually with children with ASD

Se requiere haber realizado previamente el Taller Introductorio ESDM oficial y haber leído y disponer del manual para profesionales: Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo. Estimulación del lenguaje, el aprendizaje y la motivación social. (Rogers y Dawson, 2010)

Castellano

28/02/2022

formacio.mascasadevall@gmail.com